9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları
2. ÜNİTE: KUVVET VE HAREKET – Ünite Ölçme ve Değerlendirme (Sayfa 117)
1. Soru: Fiziksel nicelikler konusunu anlatan Songül öğretmen, öğrencilerden birinin gözünü kapatarak çantasını sınıfın bir yerine bırakıyor. ‘2 m, 1 m, 3 m yürü’ şeklinde yön belirtmeden komut verdiğinde öğrenci çantaya ulaşamıyor. Yön belirttiğinde ulaşıyor. Kütle ölçümünde ise yönün önemsiz olduğunu gösteriyor.
a) Metinde geçen fiziksel niceliklerden hangileri temel, hangileri türetilmiş niceliktir? Sınıflandırma gerekçesini açıklayınız.
Cevap: Temel nicelikler: Kütle (kg), uzunluk (m), yol. Tek başına tanımlanabilen büyüklüklerdir. Türetilmiş nicelikler: Ağırlık, hız, kuvvet, hacim, yoğunluk, enerji. Temel nicelikler kullanılarak türetilmiştir.
c) Fiziksel niceliklerin doğrudan ölçülüp ölçülememesinin sınıflandırmada önemi var mıdır? Gerekçesi ile açıklayınız.
Cevap: Evet vardır. Temel nicelikler doğrudan ölçüm aletleriyle (terazi, cetvel vb.) ölçülebilirken; türetilmiş nicelikler hesaplama veya formül yoluyla türetilerek ölçülür.
ç) Metinde geçen konum ile yönün fiziksel niceliklerin sınıflandırılmasındaki önemini açıklayınız.
Cevap: Yön bilgisi gerektiren nicelikler vektörel nicelikler (konum, kuvvet, hız), yön bilgisine ihtiyaç duymayanlar skaler nicelikler (kütle, yol) olarak sınıflandırılır.
Tüm sayfaların detaylı cevapları için 9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfamızı ziyaret edebilirsiniz.