3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Durgun Sıvı Basıncı Matematiksel Modeli 12. Soru: Durgun Sıvılarda Basıncın Matematiksel Modeli: Cevap: P_sıvı = h * d * g Burada h: Derinlik (m), d: Sıvı yoğunluğu (kg/m³), g: Yer çekimi ivmesi (m/s²), P: Sıvı basıncı (Pa)’dır. 13. Soru: Matematiksel Modelden Çıkarımlar: 1. Sıvı basıncı kabın şekline ve kaptaki toplam sıvı…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Sıvı Basıncı ve Sistemler Etkinliği 4. Soru: Görsellerdeki durgun sıvı basıncı ile çalışan sistemlerin (hidrolik fren, su cenderesi, hidrolik kepçe) işleyiş ilkelerini yazınız. Cevap: Sıvıların sıkıştırılamama özelliğine ve Pascal İlkesine dayanır. Kapalı bir kaptaki sıvıya uygulanan basınç, sıvının temas ettiği her noktaya büyüklüğü değişmeden aynen iletilir (P1 = P2 -> F1/A1…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Sıvı Basıncı Deney Tasarımı 8. Soru: Sıvı basıncına etki eden etmenlerle ilgili hipotez: Cevap: ‘Durgun bir sıvının tabanına uyguladığı sıvı basıncı, sıvının derinliği ve yoğunluğu ile doğru orantılıdır.’ 10. Soru: Deneyde Dikkat Edilecek Hususlar ve Araç Gereçler: Cevap: Araç Gereç: U borusu, manometre, su, zeytinyağı, dereceli silindir, cetvel, şeffaf hortum. Bağımsız…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Katı Basıncı Cümle Oluşturma 4. Alıştırma: Bağımsız satırlardaki ifadelerden bilimsel doğrulukta bir cümle oluşturabilmek için tercih edilen kelimeleri seçiniz ve cümleyi yazınız. Cevap: ‘Çivi ve raptiyelerin uçlarının sivri olması sonucunda temas yüzey alanı küçülür ve uygulanan dik kuvvetin oluşturduğu basınç artar.’ Tüm sayfaların detaylı cevapları için 9. Sınıf Fizik MEB Yayınları…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – 1. Çalışma Yaprağı (Katı Basıncı) Soru: Şekil I (6G, 3A), Şekil II (6G, 2A) ve Şekil III (6G, A) durumları için kuvvet büyüklüğü, yüzey alanı ve basınç değerlerini hesaplayıp çıkarımlarınızı yazınız. Cevap: Şekil I: Kuvvet = 6G, Yüzey Alanı = 3A, Basınç = 6G / 3A = 2P Şekil II: Kuvvet…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Katı Basıncı Alıştırma (Sayfa 141) 2. Alıştırma: Yumuşak toprak veya çimli zeminlerde ince topuklu ayakkabı giyen bir kişinin topuklarının zemine batması durumunu basınç ve yüzey alanı ilişkisiyle açıklayınız. Cevap: İnce topuklu ayakkabının yere temas eden yüzey alanı (A) çok küçüktür. Ağırlık (F) küçük yüzey alanına uygulandığında P = F/A bağıntısına göre…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Katı Basıncı Değerlendirme 1. Soru: Görsellerdeki taşıt veya aletlerden hangilerinde zeminde oluşan basıncı artırmak, hangilerinde azaltmak amaçlanmaktadır? Gerekçesiyle yazınız. Cevap: Basıncı Artırmak Amaçlananlar: Bıçak, çivi, krampon, raptiye. Yüzey alanı küçültülerek basınç artırılmış ve batma/kesme kolaylaştırılmıştır. Basıncı Azaltmak Amaçlananlar: Kar ayakkabısı, kepçe/tank paleti, çok tekerlekli tır, kar küreme aracı. Yüzey alanı büyütülerek…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Katı Basıncı Alıştırma (Sayfa 140) 1. Alıştırma: Aşağıdaki boşlukları uygun kelimelerle doldurunuz. a) Kumsalda rahat yürümek için sandaletin tabanının geniş olması ve basıncın azaltılması gerekir. b) Kamp çadırı kazıklarının toprağa kolay girmesi için ucunun sivri olması ve basıncın artırılması gerekir. Örnek Soru Çözümü: 4G ağırlığındaki cismin A ve 2A yüzeylerindeki basınçları…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Basıncın Matematiksel Modeli 12. Soru: Etkinlik verilerinden yararlanarak aşağıdaki soruları tamamlayınız: a) Basıncı tanımlayarak basınca etki eden etmenleri yazınız. Cevap: Birim yüzeye etki eden dik kuvvetin büyüklüğüne basınç denir. Etmenler: Dik kuvvet (F) ve yüzey alanı (A). b) Cümle Tamamlama: I. Dik kuvvet arttıkça basınç artar. II. Yüzey alanı azaldıkça basınç…
3. ÜNİTE: AKIŞKANLAR – Tuğla ve Kum Basınç Deneyi 6. Soru: Bir kap içinde yer alan kumun üzerine özdeş iki tuğlanın Şekil I’deki gibi bırakılması durumunda batma miktarları hipotezi: Cevap: Yüzey alanı geniş olan tuğla kuma daha az batarken, yüzey alanı dar olan tuğla kuma daha fazla batar. 7. Soru: a) Tuğlaların batma miktarını etkileyen…