8. Etkinlik: Dijital Tarih Giriş ve Yönerge Etkinlik Amacı: Dijitalleşme öncesindeki ve dijital dönemdeki tarih araştırması ve yazım süreçlerinin farklılıklarının anlaşılır olmasını sağlamak. Tarih araştırması ve yazımında dijitalleşmeyle meydana gelen dönüşüme dair yargıda bulunmak. 1. Adım: Açılış Konuşması ve Beyin Fırtınası Ağının Önemi: Bu sayfada, teknolojinin tarih biliminde kullanımı olan “Dijital Tarih” kavramına giriş yapılmaktadır….

Ek-3: Rapor Sonu ve Ek-4 Öz Değerlendirme Formu Ölçütleri Ek-3 Rapor Formatının Sonu: TARTIŞMA: Eserin en güçlü yönü, spekülatif yorumlar yerine tamamen somut arşiv belgelerine dayanması ve iktisat teorilerini Osmanlı pratiğine başarıyla uygulamasıdır. Zayıf yönü ise dilinin ve ele aldığı terminolojinin (Osmanlıca ve iktisat terimleri) tarih eğitimine yeni başlayanlar için oldukça ağır olmasıdır. Bu inceleme…

Ek-3: Bir Eser Üzerinden Tarihsel Bilgi Üretimi Rapor Formatı Öğrencilerin inceledikleri telif eser üzerine hazırlamaları gereken bilimsel rapor formatının (Ek-3) ilk bölümleri şu şekildedir: GİRİŞ: Bu raporda Prof. Dr. Halil İnalcık’ın “Osmanlı İmparatorluğu’nun Ekonomik ve Sosyal Tarihi” adlı başyapıtı incelenmiştir. Bu eser, Osmanlı tarih yazımının geleneksel siyasi anlatı kalıplarını kırarak iktisat ve toplum tarihi alanında…

Ek-2: Tarihsel Kaynak/Kanıt Analiz Formu Çözümleri (Soru 5-10) Osmanlı Ekonomik ve Sosyal Tarihi eseri analiz formunun kalan sorularının tam çözümleri aşağıdadır: Soru 5: Kaynaklar/kanıtlar ne zaman yazılmış veya oluşturulmuştur?Cevap 5: Eser ilk olarak uzun yıllar süren arşiv çalışmalarının ardından 1994 yılında İngilizce olarak yayımlanmış, daha sonra Türkçe tercümesi ve genişletilmiş baskıları yapılmıştır. Soru 6: Kaynakların/kanıtların…

Ek-2: Tarihsel Kaynak/Kanıt Analiz Formu Çözümleri (Soru 1-4) Öğrencilerin seçtikleri bir telif eseri (Örn: Halil İnalcık’ın “Osmanlı İmparatorluğu’nun Ekonomik ve Sosyal Tarihi” adlı eseri) inceleme analiz formu çözümleri aşağıdadır: Soru 1: İncelediğiniz kaynaklar/kanıtlar birinci elden ya da ikinci elden kaynaklardan hangisine girmektedir? Nedenini açıklayınız.Cevap 1: İncelediğimiz Halil İnalcık eseri bir ikinci elden kaynaktır. Çünkü yazar,…

7. Etkinlik: Tarih Araştırma ve Yazım İlkeleri Soru Çözümleri Soru 1: İbn-i Haldun’un yaşadığı dönem ve koşullar, düşünce yapısı ve eserlerini hangi yönlerden etkilemiş olabilir?Cevap 1: İbn-i Haldun’un yaşadığı 14. yüzyıl, İslam dünyasının siyasi krizler içinde olduğu, Moğol istilasının etkilerinin sürdüğü ve Kuzey Afrika’daki hanedanların sürekli kurulup yıkıldığı çok istikrarsız bir dönemdir. Ayrıca veba salgınında…

7. Etkinlik: İbn-i Haldun Kronolojisi ve Eserleri Bu sayfada yer alan ünlü İslam düşünürü İbn-i Haldun’un kronolojisi ve eserleri tahlil edilmiştir: Kronolojik Dönüm Noktaları:– 1332’de Tunus’ta doğdu. İlk 15 yılını Kur’an ve temel bilimleri öğrenmeye adadı.– 1349’da Büyük Veba Salgını’nda ailesini yitirdi.– 1351-1375 yılları arasında Tunus, Cezayir, Fas ve Endülüs saraylarında üst düzey siyasi/idari görevler…

7. Etkinlik: Kaynak İncelemenin Raporlaştırılması – 1. Adım Etkinlik Amacı: Öğrencilerin tarihsel kaynakları bilimsel yöntemlerle araştırmayı, kaynakların güvenilirliğini sorgulamayı ve telif eser incelemesi yaparak süreci akademik bir rapor formatında sunabilmelerini sağlamak. 1. Adım: Okuma Metni İncelemesi (İbn-i Haldun’un Tarih Metodolojisi): Sayfada Hüseyin Fırat Şenol’un “İbn Haldun’da Tarih ve Umran Sorunu” adlı çalışmasından alınan metin incelenmiştir….

6. Etkinlik: Tanıtım Rehberi Kriterleri ve Değerlendirme 4. Adım (Tanıtım Rehberi): Öğrencilerin seçtikleri tarihçilerin kısa biyografilerini, çalışma alanlarını, yararlandıkları kaynak türlerini, eserlerini, aldıkları ödülleri ve tarih bilimine yaptıkları metodolojik katkıları içeren bir tanıtım broşürü/rehberi tasarlama aşamasıdır. Tasarımın görsel belgelerle (kitap kapakları, arşiv fotoğrafları vb.) desteklenerek sınıfta sunulması hedeflenmiştir. 5. Adım (Değerlendirme): Sayfada yer alan Dereceli…