2. TEMA: NİHAYET BEKLEDİĞİMİZ BÜYÜK GÜN – Metnimizi Anlayalım ve Karşılaştırma 7. Soru: Nihayet Beklediğimiz Büyük Gün adlı anıda yer alan şiir parçaları metnin anlatımına nasıl bir zenginlik katmıştır? Yazınız. Cevap: Şiir parçaları metnin duygusal yoğunluğunu ve coşkusunu artırmış, yazarın hissettiklerini daha etkileyici ve sanatlı bir dille ifade etmesini sağlamıştır. 8. Soru: a) Açık ve…
2. TEMA: NİHAYET BEKLEDİĞİMİZ BÜYÜK GÜN – Okuma Öncesi ve Tahmin Etkinliği 1. Soru: Anı türünde yazılmış bir metni okumak kişiye neler kazandırır? Düşüncelerinizi yazınız. Cevap: Anı okumak, geçmiş dönemlerin tarihî, sosyal ve kültürel atmosferini birinci ağızdan öğrenmemizi sağlar. Tarihsel olayların arkasındaki insani duyguları kavramamıza ve geçmişten ders çıkarmamıza yardımcı olur. Tahmin Etkinliği: • Tahminim:…
2. TEMA: NİHAYET BEKLEDİĞİMİZ BÜYÜK GÜN – Söz Varlığımız 1. Soru: Okuduğunuz Nihayet Beklediğimiz Büyük Gün adlı anıda geçen bazı kelime ve kelime gruplarının sözlük anlamları ve metindeki anlamları: Cevap / Eşleştirmeler: • hicran: 2. Ayrılığın neden olduğu karşı konulmaz acı. • melun: 3. Nefretle karşılanan, kötü, lanetlenmiş. • şaha kalkmak: 2. Taşkınlık göstermek, coşmak,…
2. TEMA: HERKESİN DOSTU – Sosyal Sorumluluk Projesi Etkinliği 6. Soru: Herkesin Dostu adlı hikâyedeki Anton ile aynı kasabada yaşadığınızı düşününüz. Anton’la birlikte ne tür bir sosyal sorumluluk projesi yapmak isterdiniz? Bu proje kapsamında insanlara, hayvanlara ve doğaya yönelik hangi çalışmaları yapardınız? Yazınız. Cevap: Projenin Adı: ‘Gönüllü İyilik ve Paylaşım Hareketi’ • İnsanlara Yönelik Çalışmalar:…
2. TEMA: ANLAM ARAYIŞI – Metin Karşılaştırmaları ve Çıkış Kartı 1. Soru: Okuduğunuz hikâyelerle ilgili uygun seçeneği işaretleyiniz. İşaretleme nedeninizi ölçütlerin altına yazınız. Karşılaştırma Tablosu: • Kurmaca Yapı: Her iki hikâyede de (Bir Kavak ve İnsanlar / Herkesin Dostu) mevcuttur (Evet). • İnsan Sevgisi ve Doğa Teması: İki metinde de öne çıkar. • Yazılış Amacı:…
2. TEMA: HERKESİN DOSTU – Karakter İncelemesi 4. Soru: b) Okuduğunuz bir hikâyede, romanda; izlediğiniz bir sinema filminde ya da tiyatro eserinde belirlediğiniz değerleri taşıyan bir karakteri ve bu karakterin içinde yer aldığı eseri yazınız. Cevap: • Eserin Adı: Sefiller (Victor Hugo) • Karakter: Piskopos Myriel (Mösyö Bienvenu) • Taşıdığı Değerler: Karşılıksız iyilik yapma, yardımseverlik,…
2. TEMA: HERKESİN DOSTU – Karakter Karşılaştırması 5. Soru: c) Yazdığınız karakter (Sefiller – Piskopos Myriel) ile Herkesin Dostu hikâyesindeki Anton’un benzeyen ve farklı yönlerini yazınız. Cevap: • Benzer Yönleri: Her iki karakter de karşılık beklemeden insanlara yardım eder. Maddi zenginliğe değer vermezler, toplumun dışladığı veya yardıma muhtaç kişilere kucak açarlar. • Farklı Yönleri: Piskopos…
2. TEMA: ANLAM ARAYIŞI – Aile İçi Değerlendirme ve Etkinlik 8. Soru: Ailenizle yaptığınız bu çalışma hakkında neler hissettiniz? Yazınız. Cevap: Ailemle okuduğum hikâye üzerine sohbet etmek ve onların geçmiş deneyimlerini dinlemek aramızdaki duygusal bağı güçlendirdi. Kitapların ve ortak paylaşımların aile içi iletişimi ne kadar olumlu etkilediğini fark ettim, kendimi mutlu ve güvende hissettim. Tüm…
2. TEMA: ANLAM ARAYIŞI – Hikâye Kurgulama ve Özetleme Etkinliği b) Öğretmeninizin rehberliğinde ikişer kişilik takımlar oluşturunuz. c) Doldurduğunuz hikâye haritasını arkadaşınıza veriniz ve ondan bu haritaya göre bir hikâye kurgusu oluşturmasını isteyiniz. Siz de arkadaşınızın hikâye haritasına bakarak bir hikâye kurgulayınız. Cevap / Uygulama Örneği: • Arkadaşımın Haritasına Göre Kurguladığım Olay Örgüsü: Küçük bir…
2. TEMA: HİŞT, HİŞT! – Metin İnceleme ve Karşılaştırma 2. Soru: a) Okuduğunuz Hişt, Hişt! adlı hikâyede yazarın bir ünlemi hikâyesine başlık olarak seçmesi, hikâyede sürekli tekrar etmesi, hikâyeye dil me anlatım yönünden nasıl bir katkı sağlamıştır? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız. Cevap: ‘Hişt hişt’ sesinin tekrarı metinde merak duygusunu canlı tutmuş, ritim ve ahenk sağlamıştır. Ayrıca…